Pomme de reinette, chat vert et petits poissons !

Premier accueil de la classe des T.P.S / P.S / M.S à la bibliothèque !

Pour cette séance de rentrée, une proposition de lecture scénarisée avec de petits instruments de musique, comptines et albums...

La comptine "pomme de reinette" fait le lien entre les différents éléments et la répétition permet aux enfants, s'ils le souhaitent, de chanter et de faire les gestes.

Comptines : pomme de reinette avec signes de mains, les petits poissons dans l'eau (à partir de l'album édité par la maison en carton et illustré par Janik Coat)

Instruments de musique : boite à musique (chantons sous la pluie), bâton de pluie, petit instrument à doigt (voir illustration à gauche - instrument intéressant car il n'y a aucune possibilité de faire de fausses notes / très apaisant : permet de ramener le calme !)

Albums : La nuit tous les chats sont verts de Vincent Péghaire, Palette, 2001 / Déplimages : le loup de Martin Matje, Albin Michel jeunesse, 2000 / Les petits poissons dans l'eau de Janik Coat, la maison en carton, 2012 / Chhht ! de Sally Grindley, Pastel, 1991 (cet album est propice à la théâtralisation (modulation de la voix, chuchotements...) : il ne faut pas réveiller les habitants de la maison du géant et le géant lui-même...)

Pour aller plus loin avec l'album Chhht! de Sally Grindley.

Mon carnet de voyage autour du monde : la fin du voyage !

Les vacances sont presque terminées... Pour les prolonger, retour sur notre tour du monde.

 L'objectif de chaque séance était de découvrir un aspect emblématique du continent choisi tout en l'associant à une technique (papiers découpés, collage, pop-up...) 

Cet atelier était aussi l'occasion de proposer une première approche de l'art postal. La consigne était très simple ; la lettre devait mentionner l'adresse de l'école et être décorée en respectant les codes du continent visité.

Première étape : l'Afrique avec la carte pop-up serpent

Deuxième étape : L'Europe avec la Tour Eiffel déstructurée

Troisième étape : l'Asie avec le tissage en papier à la façon des tissus madras

Quatrième étape :  L'Amérique avec un tohu-bohu autour des cow-boys et des indiens (référence au livre d'Alain Crozon : Tohu-bohu : un livre-surprises qui s'inspire du principe du cadavre exquis ; les pages sont coupées en deux et on peut associer n'importe quelle moitié supérieure de page à n'importe quelle moitié inférieure, aussi bien pour l'image que pour le texte.) Pour notre réalisation, nous avons coupé la page en trois parties.

Cinquième partie : l'Océanie avec un masque peint à la façon des aborigènes

Nous n'avons pas eu le temps de nous arrêter en Antarctique (mais il était prévu un jeu entre le noir et le blanc) !

 Pour aller plus loin :

Mon premier tour du monde, Sophie Amen, Milan, collection : atlas des 5-8 ans, 2002.
Le tour du monde de Mouk à vélo, Marc Boutavant, Albin Michel, 2007. (Il existe une série de dessins animés créée à partir du personnage de Mouk qui nous emmène aux quatre coins de la planète.)

Vous pouvez notamment les trouver à la médiathèque d'Ales

Deuxième étape...en route pour l'europe !

Cette deuxième étape nous emmène en Europe 

et plus particulièrement, pour la carte, à Paris !

Tour Eiffel déstructurée 

Pour le modèle de base, on peut trouver sur internet un coloriage de Tour Eiffel simple, que les enfants peuvent ensuite décorer.

(Le coloriage que j'ai utilisé)

Pour le groupe, les enfants ont utilisé un mix de feutres et aquarelles

Il ne reste plus qu'à découper la Tour Eiffel en 3 parties et à l'articuler avec 2 attaches parisiennes.

On peut aussi ajouter un ruban ou un petit fil de laine pour pouvoir le suspendre.

 Les enveloppes en transit...!

  

Première étape : L'Afrique

La dérive des continents !

Première étape : en route pour L'Afrique...

Un nouvel atelier dans le cadre des Temps Périscolaires à l'école du Collet de Deze...autour de l'art postal, du carnet de voyage et des continents.

Groupe de 8 enfants de la Grande Section au CE1

Temps : 1 heure par semaine sur 10 semaines

Objectif : créer un carnet de voyage avec, pour chaque continent, une carte et une enveloppe "à la manière de l'art postal".

La carte : je propose pour chaque continent un modèle de carte unique à tous les enfants mais qu'ils peuvent personnaliser grâce à des techniques simples : aquarelle, feutre, collage, papier découpé...

L'enveloppe : libre. La seule consigne est de respecter "les codes" du continent : couleurs, motifs...

Les enfants repartiront avec un carnet de voyage stylisé, se rapprochant du scrapbooking.

Premier continent abordé : l'Afrique...

Carte pop-up serpent : lien pour le modèle en PDF et vidéo

Deuxième étape : l'Europe

Le petit train au pays des histoires...

C'est à l'occasion du Festival du Livre et des Mots les 3 et 4 avril 2015 à Florac que j'ai proposé, pour la première fois, le tapis Ceci n'est pas un chapeau !

Scénario : Attention au départ, le petit train arrive en gare : direction... les vacances !

Accessoires : Boîte à musique, un ours (crée à partir de l'album de Jon Klassen, Je veux mon chapeau à partir de polaire, feutrine et broderies), un chapeau (polaire rouge à pois), bâton de pluie.

Albums : Loup d'Olivier Douzou, 'Ti lapin magicien de Benoît Charlat, Je veux mon chapeau de Jon Klassen, Un train passe de Donald Crews.

Comptines : J'aime le vent... sur ma tête, Le petit pouce part en voyage (jeu de doigts - page 15 du lien), Le petit train s'en va dans la montagne (ritournelle d'André Claveau, 1952 et reprise par les Rita Mitsouko), Dans ma main il n'y a rien, Les petits poissons dans l'eau (édition la maison est en carton, illustré par Janik Coat, 2012).

Signes de main : la lettre, le train, la montagne, le loup, le chapeau, le bateau, l'ours.

 Des photos du spectacle...

Déplistoire : Ceci n'est pas un chapeau !

Ceci n'est pas un chapeau ! est une création qui mêle à la fois une thématique, les chapeaux ainsi qu'une plongée au cœur de l'univers d'un artiste : René Magritte.

Quand le déplistoire s'ouvre, une majorité de volets est fermée. Il y a, néanmoins, une unité dans les couleurs des éléments qui sont dévoilés après l'ouverture du grand chapeau melon.

Quels emprunts à la méthode de Magritte pour inventer ses images ?

• Placez un objet dans un environnement ou une situation étrange faisant, ou ne faisant pas, naître un lien apparent. Par exemple les deux éléments ci-dessous font référence au tableau de Magritte, Le Temps traversé, 1939.
• Montrez ce qui est caché, et inversement
• Combinez un objet avec le nom d'un autre  

Choix des matières et des motifs

Je voulais un ensemble assez graphique jouant sur les contrastes. Beaucoup de tissus imprimés donc, comme celui à moustaches, proposant une alternance noir et blanc.
Comme toujours, je choisis des matières douces et agréables au toucher ; je privilégie donc les tissus polaires, la feutrine (malgré le défaut de ne pouvoir se laver ; d'ailleurs petit à petit, je remplace la feutrine par le tissu polaire uni ou imprimé).
La couleur orange homogénéise le tapis lors de la première ouverture. Quand tous les volets du tapis sont ouverts, la couleur prend tout son sens, amplifiée par le noir du fond.

Tous les éléments du tapis font référence à des œuvres du peintre Magritte. Encore un exemple cousu à partir du tableau Les Vacances de Hegel, 1958. :

 

Des parcours de lecture autour du déplistoire à inventer :

• Du beau, du bon, du bonnet de Fabienne Séguy, Atelier du poisson soluble, 2004.
• Mon ballon de Mario Ramos, L'Ecole des loisirs, 2012.
• Chapeau ! de Dominique Maes, Magnard jeunesse, 1999.
• Petit bleu et petit jaune de Léo Lionni, L'Ecole des loisirs, 1970. 
• Le Chapeau à secrets de Claude Ponti, L’École des loisirs, 1999.
• Chapeau ! la petite bête d'Antonin Louchard, PetitPol, 2004.
• Monsieur Cheng de Sophie Daxhelet, éditions MeMo, 2011.
• Dans le brouillard de Milan de Bruno Munari, Deuil jeunesse, 2000.

Pour aller plus loin : bibliographie sur les chapeaux, les bonnets, les casquettes par la joie par les livres / document word.

• Dossier pédagogique du musée en herbe consacré à Magritte 
• EXTRA-EDU, le site d'Educateam : le service éducatif des musées royaux des Beaux-Arts de Belgique. La rubrique "Kids and teens" propose, en français, des jeux, des informations, des idées pour mieux connaître Magritte, entre autre.

Troisième partie : création du livre pop up de Chloé, Clara et Maeva

...Suite et fin du retour consacré à la création d'un livre pop up à l’école du Collet de Dèze

Pour voir la première partie (livres animés de Mathilde et Élise)

Pour voir la deuxième partie : création du livre pop up d'Adelin, Evan et Sterenn

Les livres en mouvement...

Le livre de Chloé

Le livre de Clara

Le livre de Maeva

Il manque deux productions...bientôt sur le blog !

Deuxième partie : création du livre pop up d'Adelin, Evan et Sterenn

...Suite du retour consacré à la création d'un livre pop up à l'école du Collet de Dèze...

Pour voir la première partie (livres animés de Mathilde et Élise)

Pour voir la troisième partie : création du livre pop up de Chloé, Clara et Maéva

Les livres en mouvement...

Le livre d'Evan

Le livre d'Adelin

Le livre de Sterenn

  

...A suivre...

Première partie : création d'un livre pop up à la manière des artistes...

C'est la fin de l'atelier créatif à l'école du Collet de Dèze...
(Deux autres articles vont suivre avec les autres propositions de livres animés)

Les livres pop up ont été crées, assemblés, collés !

C'est aussi l'occasion de faire un petit bilan de cet atelier.
Nombre d'enfants : 10 de la Grande Section au CE1
Nombre de séances : 7 d'une heure chacune

Chaque semaine a été l'occasion de découvrir un artiste ainsi que certaines caractéristiques de son travail : Jean Cocteau, Keith Haring, Nikki de Saint Phalle, Jean-Michel Basquiat, Andy Warhol et Roy Lichtenstein.

Ce projet a également permis de donner aux enfants une initiation à la technique du pop up.

Au final...et après la première séance !

  

• Importance de donner un cadre pour éviter de "perdre" certains enfants. Par exemple, les éléments animés étaient imposés (choix entre 2 propositions) et la technique suggérée (feutres, collage...) 
• Choix de tableaux emblématiques ou représentatifs pour chaque artiste (punaisés face à eux, nom de l’artiste écrit) qui permet de donner des idées pour la réalisation du fond de chaque page. 
• Préparation en amont indispensable (découpage des feuilles A4 et des éléments animés)

Les livres en mouvement... 

 

Le livre d’Élise

Le livre de Mathilde

Deuxième partie : création du livre pop up d'Adelin, Evan et Sterenn

Troisième partie : création du livre pop up de Chloé, Clara et Maeva

Au delà du pop art...Découverte de Roy Lichtenstein

Les ateliers créatifs à l'école du Collet de Dèze...dernier artiste avant l'assemblage du livre pop-up
 

Roy Lichtenstein est un artiste américain (1923-1997), l'un des plus importants du mouvement pop art américain.

Il s'inspire des cartoons, de la publicité, ainsi que des comics (bande-dessinée).

À partir de la fin des années 1960, ses œuvres se réfèrent de plus en plus souvent aux grands peintres de l'histoire de l'art. 

Parmi ses dernières réalisations, une série de paysages s'inspire de peintures traditionnelles chinoises et de leur esprit zen.

Pour en savoir plus : dossier pédagogique du centre Pompidou consacré à l'artiste, 2013.

« Ce que je crée, dit-il dans un entretien, c’est de la forme, alors que les bandes dessinées n’ont pas de formes au sens que je donne à ce mot ; elles ont des contours, mais aucun effort n’est fait pour les unifier fortement. L’objectif est différent : elles cherchent à représenter ; moi, je cherche à unifier. » (Roy Lichtenstein, Ce que je crée, c’est de la forme. Entretiens, 1963-1997. Entretien de Gene R. Swenson, 1963, p.7.) 

Roy Lichtenstein vu par les enfants...

Le quart d'heure de célébrité d'Andy Warhol

Suite des ateliers périscolaires à l'Ecole du Collet de Dèze... 

 
Andy Warhol (1928 - 1987) était un artiste américain et une figure centrale du mouvement pop art. Après une carrière réussie en tant qu'illustrateur commercial, A. Warhol est devenu célèbre dans le monde entier pour son travail en tant que peintre, réalisateur de films avant-gardistes, producteur de musique et auteur. 

 

 

Il a fondé "The Factory", son studio et a rassemblé autour de lui un large éventail d'artistes, d'écrivains, de musiciens et de célébrités "underground".

Il s'est ensuite dirigé vers la sérigraphie en cherchant à rendre "artistiques" des produits fabriqués en masse. 

Andy Warhol vu par les enfants :

Du graffiti à la peinture...Découverte de Jean-Michel Basquiat

Suite des ateliers créatifs du mardi à l'Ecole du Collet de Dèze...

Né d'une mère portoricaine et d'un père haïtien en 1960, Jean-Michel Basquiat démontre dès son plus jeune âge un intérêt très prononcé pour l'art.

  

Il fait partie des pionniers de l'art contemporain autant par l'importance que par l'abondance de son oeuvre.  

Il est aussi le premier artiste noir à accéder à un niveau de notoriété équivalent aux peintres américains les plus célèbres.

"Graffiteur au style percutant et original puis peintre virtuose [il était] capable de véhiculer un message spontané, enfantin et à la fois effroyablement sérieux"

Il était un artiste avant-gardiste.

 
Pour aller plus loin : dossier pédagogique sur JM Basquiat par le musée d'Art moderne de la ville de Paris

Jean-Michel Basquiat vu par les enfants...

Nikki de Saint Phalle, des couleurs à vivre...

Suite des ateliers à l'Ecole du Collet de Dèze...

Cette semaine, découverte de Nikki de Saint Phalle

Elle est plasticienne, peintre, sculptrice et réalisatrice de films française. Elle aborde l'art en autodidacte et commence à peindre en 1952.

L'art est, pour elle, une façon d'extérioriser des sentiments. 

• "Son art veut étonner, faire rêver, amuser, et donner sinon du bonheur, au moins communiquer une énergie à vivre. Les couleurs toniques et lumineuses, très Pop Art, deviennent sa bannière."

Pour aller plus loin :

Dossier pédagogique autour de Nikki de Saint Phalle (Grand Palais)

A la manière des enfants :